学员心声丨赵子墨：探秘生命密码，坚定理想
身为一名对生命科学满怀热忱、憧憬未来能投身其中的十年级学生，这次为期七天的分子生物学训练营，宛如一扇全新世界的大门向我敞开。我深切领略到分子生物学这门新兴科学蕴含的巨大潜力，这无疑更加坚定了我内心的理想信念。
在这五天时间里，我学习到众多分子生物学的基础知识。知晓了DNA的碱基配对规则，A与T通过两条氢键相连，C与G凭借三条氢键配对，所以破坏AT碱基对所需的能量低于破坏CG碱基对。了解到DNA具有变性和复性的特性，能够断开后重新连接 。人体细胞中有23对、共四十六条染色体，DNA存在于染色体上，分别来自父母双亲，线粒体中也存在DNA，而且这些线粒体DNA全部来自母亲，还有特殊的 “三亲婴儿” 情况。植物DNA除存在于细胞核，还存在于叶绿体；在真核生物中，质粒是一种特殊的环状DNA。人体中几乎每条DNA都相同，DNA因磷酸二酯键在一般条件下带负电，其表达过程是先由RNA转录后再合成相应蛋白质。
课程期间，我们完成了一系列实验操作。在质粒剪切与合成实验中，学习运用特殊内切酶在质粒的酶切位点进行剪切，再用连接酶重新连接，但这要求质粒被剪切时具有相同的粘性末端。明白了氨苄青霉素抗性基因作为筛选标记的原理，以及在生产胰岛素时，如何利用这一特性让细菌携带含有抗性基因和胰岛素生产DNA的质粒。制作感受态细胞时，选择细菌处于对数生长期，也就是生长最为旺盛的时候，采用双酶切的方式剪切含有ORI（复制起始点）和MCS（多克隆位点，含有众多限制性内切酶的酶切位点）的质粒，然后将其植入细菌体内，并设置空白对照组，通过在普通培养基和含有氨苄青霉素的培养基中进行培养观察，以此验证细菌生长与抗性基因的关系。
利用琼脂糖凝胶电泳观察DNA长度时，我明白了DNA与酶的用量必须成正比，否则条带可能会不清晰，而且质粒在电场中会因为不同的形态呈现出不同的运动速度，进而导致条带异常。采用平板划线法培养细菌时，要特别注意取单菌落，以此控制细菌的DNA种类相同。在含有氨苄青霉素的培养基中培养细菌时，可能会出现卫星菌落，这是因为带有抗性基因质粒的细菌繁衍成一个大菌落，代谢掉了周围的转肽酶，所以一些普通细菌也能够生存，而在含有卡拉霉素的培养基中不会出现这种卫星菌落现象，因为卡拉霉素会直接杀死不带有抗性基因质粒的细菌。
此次训练营，我特别要感谢主讲老师和带队老师，每当我遇到问题，他们都会耐心细致地讲解，这让我对分子生物学的兴趣越发浓厚。同时，我也非常感谢同组的同学和我的室友，他们待人耐心又友好，真的很期待未来还有机会能一起合作。这次训练营是我生命科学逐梦道路上极为重要的一站，所收获的知识和技能，必将助力我在未来不断奋勇前行。
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